从学校实行本科生全程导师制开始，宋梅老师便参与其中，全部亲自指导，认真履行本科生全程导师职责，坚持集中指导与个别指导相结合，除正常每月与学生见面集中指导外，通过与学生面对面或微信交流、邀请本科生参加研究生科研组会等方式，及时掌握学生们在校期间的思想动态、学习和生活情况，帮助学生解决学习期间遇到的各种问题，如学习方法、考研指导、社会实践、就业建议等，取得了较明显的效果。

因材施教，引导学生形成学习方法

学年内，宋梅老师指导学生使其形成适合自身的学习方法，不断提升学习能力。针对不同学生性格特点和学习基础，引导形成适合自己的学习方法，指导有潜力的学生继续研究生阶段的学习。指导的各年级的本科生中，学生学习成绩、学习兴趣和研究能力都有不同程度的提高。

引导学生积极参与导师科研项目，注重学生科研能力的培养。在学生创新训练选题环节，有意识结合学生专业和导师科研项目方向进行选题，并指定研究生辅导本科生开展大创项目。

支持学生积极参与校院两级活动，提升团队协作和组织管理能力。学生积极参加北京市级和校级活动，对激发学习热情、培养团队合作能力和提升组织管理能力有较大作用。

本学年指导成果

宋梅老师指导的学生中，本年度获得了2项国家级学科竞赛奖和1项北京市级奖励。其中，获“全国大学生数学竞赛三等奖”1次，第九届“网中网杯”大学生财务决策大赛初赛一等奖1次，“北京市大学生数学竞赛三等奖”1次。此外，学生获校级二等、三等奖学金3项。今年毕业的5名学生中有3名学生读研。其中，1名放弃保研现就读于香港理工大学，另两名分别就读于北京交通大学和英国格拉斯哥大学。18级大创小组依托导师项目，公开发表论文1篇。所指导的学生本年度获得校级暑期社会实践优秀团队2次，特等奖报告和一等奖报告各1次。获校级优良学风宿舍1次。